1. L’ENSEIGNEMENT ÉCRIT DE PAULO FREIRE
A. LES LIVRES
[A1] L’éducation pratique : pratique de la liberté, éditions du Cerf, Paris, 1971.
Édition originale : Educação como Prática da Liberdade, editora Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1967.
[A2] Pédagogie des opprimés suivi de Conscientisation et révolution, Paris, éditions Maspero, 1974.
Édition originale : Pedagogia do Oprimido, rédigé au Chili en 1968, traduit et publié en anglais aux États-Unis sous le titre de Pedagogy of the Oppressed en 1970 (Herder and Herder, New York) avant d’être publié au Brésil en 1974 (Paz e Terra, Rio de Janeiro).
Note : On trouvera des informations intéressantes sur l’histoire mouvementé du manuscrit de la Pédagogie des opprimés à travers cet article : Paulo Freire et l’histoire d’un manuscrit.
[A3] Lettres à la Guinée-Bissau sur l’alphabétisation : une expérience en cours de réalisation, éditions Maspéro, Paris, 1978.
Édition originale : Cartas a Guine-Bissau : registros de uma experiência em processo, Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1977.
[A4] L’Éducation dans la ville, éditions Paideia, Paris, 1991.
Édition originale : A Educação na cidade, Cortez Editora, São Paulo, 1991.
Note : Cet ouvrage regroupe des interviews que Paulo Freire donna à des revues spécialisées en Éducation, en Psychologie, à des journaux syndicaux, ainsi qu’à des éducateurs, américains, brésiliens, canadiens, italiens et portugais.
[A5] Pédagogie de l’autonomie, éditions Érès, Toulouse, 2006.
Édition originale : Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Paz e Terra, São Paulo, 1996.
B. EXTRAITS DE LIVRES
B.1. Extraits de L’Éducation pratique : pratique de la liberté [1967]
[B.1.1] « L’Éducation, praxis de la liberté : une étude du mouvement d’alphabétisation et d’éducation de base au Brésil », dans : Communautés (Archives internationales de Sociologie de la Coopération et du Développement) n°23, jan-juin, Paris, 1968, p.4-29.
Note : il s’agit d’une première traduction française du chapitre IV et de la préface de Francisco C. Weffort de l’ouvrage Educação como Prática da Liberdade publié au Brésil en 1967.
[B.1.2] « La méthode d’alphabétisation des adultes employée dans le Nord-Est brésilien » dans : Pièce au dossier n°2 de l’ICEA (Institut canadien d’éducation des adultes), Montréal, septembre 1970.
[B.1.3] « Méthode [1] », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.32-38.
Note : il s’agit d’extraits de l’ouvrage L’éducation : pratique de la liberté. Les extraits présentés sont plus précisément des extraits de l’article intitulé « L’Éducation, praxis de la liberté : une étude du mouvement d’alphabétisation et d’éducation de base au Brésil », dans : Communautés (Archives lnternationales de Sociologie de la Coopération et du Développement) n°23, jan-juin, Paris, 1968, p.4-29.
[B.1.4] « Alphabétisation et conscientisation » dans : Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989, p.9-16.
[B.1.5] « Qu’est-ce que la radicalisation ? », IRESMO, 2 février 2019.
B.2. Extraits de Pédagogie des opprimés [1968]
[B.2.1] « Vision du monde [3] », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.23-26.
[B.2.2] « L’oppression », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.46-49.
[B.2.3] « Nouvelle relation pédagogique », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.63-70.
[B.2.4] « Le dialogue, essence de l’éducation vue comme pratique de la liberté », dans : Théories du changement social intentionnel: Participation, expertise et contraintes, Tome 5, de Roger Tessier & Yvan Tellier, Presse de l’Université du Québec, 1991, p.217-255.
[B.2.5] « Apprendre à dire pourquoi », dans : Feu sur l’école, Manière de voir/Le Monde Diplomatique n°131, Paris, octobre-novembre 2013, p.94-97.
B.3. Extraits de Acción cultural para la libertad [1968]
[B.3.1] « Vision du monde [4] », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.25.
Notes : Extraits de l’ouvrage Acción cultural para la libertad, Santiago, ICIRA, 1968. Édition anglaise : Cultural action for freedom, Harvard Educational Review, Center for the Study of Development and Social Change, Monograph Series nº. 1, Cambridge, Mass., 1970).
[B.3.2] « Le phénomène relationnel de la dépendance à partir du cas latino-américain », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.51-58.
[B.3.3] « La marginalité », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.59-61.
[B.3.4] « Action culturelle et révolution culturelle », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.71-77.
B.4. Extraits de Acção cultural para a liberdade e outros escritos [1975]
[B.4.1] « L’impossible séparation de la théorie et de la pratique », IRESMO, 18 août 2018.
Note : il s’agit d’un extrait de l’ouvrage Ação cultural para a liberdade e outros escritos, Buenos Aires, Tierra Nueva, 1975 ; Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1976.
[B.4.2] « Les niveaux de conscience chez Paulo Freire [1] », IRESMO, 1er février 2019.
Note : il s’agit d’un extrait de l’ouvrage Ação cultural para a liberdade e outros escritos, Buenos Aires, Tierra Nueva, 1975 ; Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1976.
B.5. Extrait d’Educación y cambio [1976]
[B.5.1.] « Les niveaux de conscience chez Paulo Freire [2] », IRESMO 28 janvier 2019.
Note : il s’agit d’extraits de l’ouvrage Educación y cambio (Buenos Aires, Búsqueda-Celadec, 1976) qui est une compilation d’articles en espagnol. Pour la version portugaise : Educação e mudança, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981.
B.6. Extraits de Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido [1992]
[B.6.1] « Que pensait réellement Paulo Freire des exposés magistraux ? », IRESMO 26 janvier 2019.
Note : il s’agit d”extraits de l’ouvrage Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1992.
B.7. Extraits de Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar [1994]
[B.7.1] « Paulo Freire : L’importance de la lecture », Questions de classe(s), 2016.
Note : il s’agit d’extraits des deux premières lettres du livre Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar (editora Olho d’Água, São Paulo, 1994) : « Enseigner – apprendre la lecture du monde – la lecture de mots » et « Ne laissez pas la peur de la difficulté vous paralyser ».
B.8. Extraits de Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos
[B.8.1] « Néolibéralisme et domination de la raison technicienne », IRESMO, 9 février 2019.
Note : il s’agit d’extraits des deux premières lettres de l’ouvrage Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos publié en 2000 et qui regroupe les derniers articles et lettres rédigés par Paulo Freire entre 1996 et 1997.
C. ARTICLES ET LETTRES
[C1] « Éducation et conscientisation », dans : Développement et Civilisation n°23, IRFED (Institut de Recherche et de Formation en vue du Développement harmonisé), Paris, septembre 1965, p.18-22.
[C2] « Paulo Freire, éducateur de la conscience populaire », dans : Croissance des Jeunes Nations n°105, Paris, novembre 1970, p.33-34.
Note : il s’agit d’extraits d’une lettre que Paulo Freire adressa à l’ex-député brésilien Marcio Moreira Alvès en 1968. La version complète de la lettre a été publiée sous le titre : « Paulo Freire par lui-même », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.10-12.
[C3] « Le processus d’alphabétisation politique », dans : IDOC international (revue interconfessionnelle de documentation), édition française, n°40, Paris, février 1971, p.47-60.
[C4] « Le savoir naît d’une vue critique du monde », dans : Cérès (Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture) volume 4/3, Rome, mai/juin 1971, p. 46-52.
[C5] « Paulo Freire par lui-même », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.10-12.
Note : il s’agit d’une lettre écrite par Paulo Freire adressée à Marcio Mereira Alves. De larges extraits de cette lettre ont été publiés sous le titre de « Paulo Freire, éducateur de la conscience populaire », dans : Croissance des Jeunes Nations n°105, Paris, novembre 1970, p.33-34.
[C6] « Vision du monde [2] » dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.21-22.
Note : il s’agit d’un extrait de l’article « Le processus d’alphabétisation politique », dans : IDOC international (revue interconfessionnelle de documentation), édition française, n°40, Paris, février 1971, p.47-60.
[C7] « Méthode [2]», dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.38-39.
Note : il s’agit d’extraits de l’article « School or scandal», dans la revue Risk, Genève, volume 6, n°4, 1970.
[C8] « Quelques idées insolites sur l’éducation », dans : Commission internationale sur le développement de l’éducation (UNESCO), Série B n°36, Paris, 1971.
[C9] « L’éducation : domestication ou libération ? » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 2/2, Paris, 1972, p.193-202.
Note : il s’agit du même article paru sous le titre « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971.
[C10] « Une pédagogie de la liberté », dans : Preuves (cahiers mensuels du congrès pour la liberté de la culture) n°14, Paris, 2e trimestre 1973, p.47-55.
Note : Cet article est une version légèrement retravaillée d’un texte de Paulo Freire écrit pour le séminaire de l’Institut d’action culturelle (IDAC) de Paris. Ce document de travail interne au séminaire se nomme : « Éducation et libération (document de travail) ».
[C11] « Action culturelle et conscientisation » dans : Éducation des adultes, Université de Montréal, Faculté des Sciences de l’Éducation, Montréal, 1974, p.43.
[C12] « L’éducation en vue de la libération », dans : Mensuel n°19, revue du Conseil oecuménique des Églises (COE), Genève, juillet 1975, p.3-5.
[C13] « Pour une relation dialectique entre enseignant et enseigné », dans : L’éducation en devenir, Les Presses de l’UNESCO, Paris, 1975, p.111-113.
Note : il s’agit d’un résumé du texte paru sous les titres « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971 et « L’éducation : domestication ou libération ? » en 1972 dans des revues de l’UNESCO.
[C14] « L’alphabétisation et le rêve possible » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 5/2, Paris, 1976, p.70-73.
[C15] « Lettre à un jeune théologien », dans : Militance et Recherche théologique, revue Parole et Société, 86e année, n°1, Strasbourg, 1978, p.72-74.
[C16] « Lettre aux animateurs culturels », dans : Document IDAC n°18, Genève, 1979, p.29-33.
[C17] « Lettre à une jeune nation », dans : L’alphabétisation, un enseignement pour la liberté, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, juin 1980, p.27-30.
[C18] « Le Monde et le mot », dans : L’alphabétisation à l’échelle des cultures, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, février 1984, p.29-31.
[C19] « Éducation et démocratie », dans : Federico Mayor amicorum liber (le livre d’hommage offert au Directeur Général de l’UNESCO par ses Amis à l’occasion de son 60e anniversaire), Bruxelles, 1995, p.1205-1220.
D. COMPILATIONS D’ÉCRITS
[D1] Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, dans : Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971.
Note : Cet ouvrage regroupe des extraits de livres, de lettres, d’articles et de conférences de Paulo Freire ainsi que des témoignages sur sa pratique. Il a été édité au moment où Paulo Freire est devenu le président de l’Institut Œcuménique Pour le Développement des Peuples (INODEP) basé à Paris et à Genève.
[D2] Dossier Paulo Freire, textes rassemblés et imprimés par le Service universitaire canadien outre-mer (SUCO), Montréal, 1974.
[D3] Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989.
Note : Cet ouvrage regroupe deux écrits de Paulo Freire, le premier reprend l’article « Le mot et le monde » publié dans le Courrier de l’UNESCO en février 1984. Le second est un extrait de l’ouvrage L’Éducation pratique : pratique de la liberté.
E. PRÉFACES
[E1] « Préface [1] », dans : Multinationales et travailleurs au Brésil, Collectif Paulo Freire, éditions Maspéro, Paris, 1977, p.19-20.
[E2] « Idéologie et éducation: réflexions sur la non-neutralité de l’éducation », dans : L’Éducation contre l’éducation : l’oubli de l’éducation au travers de l’éducation permanente de Moacir Gadotti, éditions L’Âge d’Homme, Lausanne, 1979, p.9-12.
[E3] « Préface [2] », dans : Une éducation pour libérer l’Homme de Giulio Girardi, éditions Vie ouvrière, Bruxelles, 1979, p.5-7.
2. ÉCRITS ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT ORAL DE PAULO FREIRE
F. TEXTES ISSUS DE CONFÉRENCES
[F1] « Rôle de l’éducation dans l’humanisation », IRESMO 27 juin 2019.
Note : Résumé des conférences tenues à Santiago en mai 1967 sous le parrainage de l’OEA, du Gouvernement chilien et de l’Université du Chili. Publié à l’origine dans Revista Paz e Terra. São Paulo, N°9, octobre 1969, p.123-132.
[F2] « La dépendance », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.50-51.
Note : Extrait d’une conférence de Paulo Freire : World development – Challenge to the Churches – the report of the conference on world cooperation for development en Avril 1968.
[F3] « Un message pour la libération », dans : Lettre n° 140, Temps présent, Paris, avril 1970, p. 11-15.
Note : Il s’agit de notes prises et ordonnées par Miguel Donabin lors d’une conférence donnée par Paulo Freire à Cuernavaca (Mexique), dans le Centre interculturel de documentation (CIDOC), au début de l’année 1970.
[F4] « Vision du monde [1] », Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.20-23.
Note : Séminaire de Paulo Freire sur la Conscientisation et l’Alphabétisation des adultes, Rome, 17 au 19 avril 1970.
[F5] « Paulo Freire : “Qu’as-tu appris à l’école aujourd’hui ?” », séminaire de l’EDUC-International, Rome, novembre 1970, dans : Question(s) de classe, 8 septembre 2018.
Note : il s’agit d’un extrait du séminaire de Paulo Freire où il présenta son article à paraître « Le processus d’alphabétisation politique » ainsi que le commentaire d’une chanson intitulé “What did you learn in school today ?”.
[F6] « L’engagement de Paulo Freire à l’INODEP », dans : Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971, p.83-85.
Note : Intervention de Paulo Freire lors du colloque de l’INODEP à Chantilly en décembre 1970.
[F7] « De l’assistance à la libération », dans : Vers un développement solidaire (bulletin d’information romand de l’association pour la Déclaration de Berne) n°9, Lausanne, septembre 1973, p.7-8.
Note : Il s’agit de notes prises pendant l’exposé de Paulo Freire à Paris le 13 mai 1971.
[F8] « Quand les opprimés du monde interpellent la mission », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.37-40.
Note : Il s’agit d’un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Ce texte fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par Paulo Freire (p.40-42) ainsi qu’un entretien avec le pédagogue brésilien (p.42-43).
[F9] « Éducation et libération (document de travail) », IDAC, non publié.
Note : Il s’agit d’un document de travail rédigé par Paulo Freire pour le séminaire de l’Institut d’action culturelle (IDAC) de Paris. Ce texte a été publié sous une forme légèrement modifiée sous le titre : « Une pédagogie de la liberté », dans : Preuves (cahiers mensuels du congrès pour la liberté de la culture) n°14, Paris, 2e trimestre 1973, p.47-55.
[F10] « Éducation, Libération et l’Église », dans : Théologies noires et sud-américaines de libération, revue Parole et Société, 81e année, n°5-6, Strasbourg, 1973, p.515-544.
Note : Il s’agit d’un exposé lors du symposium théologique sur les « Théologies noires et sud-américaines de libération » organisé par le Conseil œcuménique en mai 1973 à Genève.
[F11] Freire/Illich : pédagogie des opprimés, oppression de la pédagogie, dans : Document IDAC n°8, Genève, 1974.
Note : Cet ouvrage contient plusieurs extraits traduits en français du séminaire commun animé par Ivan Illich et Paulo Freire au Conseil œcuménique des Églises à Genève en 1974.
[F12] « L’alphabétisation des adultes : est-elle neutre ? » dans : Symposium international pour l’alphabétisation, organisé par l’UNESCO à Persépolis (Iran) du 3 au 8 septembre 1975.
Note : Suite à ce congrès, l’UNESCO adopta – sous l’influence de Paulo Freire – La Déclaration de Persépolis pour l’alphabétisation reconnue comme « une contribution à la libération et à l’épanouissement de l’homme ».
[F13] « La parole et le silence », IRESMO, 11 mars 2018.
Note : Extrait de l’intervention préparatoire de Paulo Freire à l’Assemblée Mondiale de l’éducation des adultes à Buenos Aires en 1985.
[F14] « Paulo Freire à Athènes (du 8 au 15 septembre 1987), ses idées pédagogiques et notre réalité en matière d’éducation ».
Note : Ce texte débute par une présentation de Paulo Freire par Théopharaste Ghéreu puis par une conférence du pédagogue brésilien.
[F15] « L’éducation pour une transformation radicale de la société : Un apprentissage politique », IRESMO, 12 mars 2018.
Note : Conférence donnée par Paulo Freire à Madrid en 1988.
[F16] « Les vertus de l’éducateur progressiste », IRESMO, 1 juin 2019.
Note : il s’agit d’une conférence donnée par Paulo Freire à Edinburgh (Écosse) en 1988. Publication : The Virtues of the Progressive Educator Couverture Paulo Freire, Dicussion Papers, CTPI, Edinburgh, 1988
[F17] « Professeur Paulo Freire et les éducateurs de rue », dans : Paulo Freire et les éducateurs de la rue : une approche analytique, collection Soins alternatifs pour les enfants de la rue (n°1), UNICEF, Genève, 1990, p.19-32.
Note : Texte issu d’une rencontre entre des éducateurs de rue et Paulo Freire à São Paulo en octobre 1985 sous l’égide de l’UNICEF.
[F18] « Extraits de la conférence de Paulo Freire au Séminaire des éducateurs Freinet du Nord-Est à Olinda-Pernambuco, Brésil », dans : Le Nouvel Éducateur, octobre 1991, p.4.
Note : Ce séminaire avait pour but de développer et d’approfondir la pédagogie Freinet au Nord-Est du Brésil. Dans cet extrait, Paulo Freire revient sur la concordance de ses idées et objectifs avec ceux de Célestin Freinet.
[F19] « Sur la pédagogie critique : deux conférences de Paulo Freire », dans : Questions de classe(s), 17 juillet 2016.
Note : Il s’agit de deux conférences données en espagnol à l’Université de Comahue (Argentine) en 1996 : « Pratique de la pédagogie critique » et « Réflexion sur la situation éducative » .
G. INTERVIEWS ET DIALOGUES
[G1] « L’éducation pour la libération », entrevue avec P. Babin, dans : Orientations (revue de pédagogie chrétienne en milieu scolaire) n°40, Paris, 1971, p.29-37.
[G2] « Paulo Freire nous répond », dossier « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.42-43.
Note : Il s’agit d’un entretien avec le pédagogue brésilien lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Cet entretien fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire (p.37-40) ainsi qu’un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par le pédagogue brésilien (p.40-42).
[G3] « Conscientisation et révolution: une conversation avec Paulo Freire », dans : Document IDAC n°1, Paris, 1973.
Note : Entretien entre des jeunes militants de l’Institut d’action culturelle (IDAC) à Genève. Ce texte a été ajouté à l’édition française de Pédagogie des opprimés en 1974.
[G4] « Entretien avec Paulo Freire, 19 juin 1978, Genève », propos recueillis par Yvon Minvielle dans : Pourquoi ? (revue de l’éducation permanente) n° 151, Paris, 1980, p.50-57.
Note : L’entretien est précédé d’une présentation détaillée de la vie et de l’oeuvre de Paulo Freire par Yvon Minvielle (p.42-49).
[G5] « Politique et éducation en situation de colonialité », IRESMO, 12 mars 2018.
Note : Extrait d’ « Un dialogue avec Freire sur l’éducation indigène » entre Paulo Freire et des missionnaires qui agissent dans les communautés indigènes du Mato-Grosso (Brésil) en 1982.
[G6] « La liberté en classe », dans : IRESMO, 12 mars 2018.
Note : Extrait d’un entretien de Paulo Freire accordé au journal brésilien Interação en 1984.
[G7] « Éduquer pour libérer les dominés », IRESMO 2018.
Note : Extrait d’un entretien accordé par Paulo Freire à un journal argentin en 1984.
[G8] « Freire et Shor, “Qu’est-ce que la pédagogie critique ?” », dans : Questions de classe(s), 2016.
Note : Extraits de l’ouvrage : Medo e Ousadias [Peur et audaces], publié en 1987. Dans cet ouvrage, Ira Shor, pédagogue critique états-unien, interroge Paulo Freire sur un certain nombre de questions que se posent concrètement les pédagogues critiques dans leur pratique de classe.
[G9] « Pédagogie : Enquête et non recettes », IRESMO, 13 février 2019.
Note : il s’agit d’un entretien entre Paulo Freire et Donaldo Macedo paru dans l’ouvrage Literacy: Reading the Word and the World, Critical Studies in Education Series, Praeger Publisher (Etats-Unis).
[G10] « Lecture du mot, lecture du monde ; Paulo Freire s’entretient avec Marcio d’Olne Campos », dans : La Beauté, Le Courrier de l’UNESCO, décembre 1990, p.4-9.
Note : dialogue entre Paulo Freire et Marcio d’Olne Campos, physicien brésilien engagé dans l’éducation.
[G11] « Un dialogue : Culture, langage et race », dans : IRESMO, 2018.
Note : Extrait d’un dialogue entre Paulo Freire et Donaldo Macedo paru dans Harvad Educational Review, Vol.65, n°3, 1995, p.377-403.
[G12] « Éduquer l’éducateur », dans IRESMO 15 avril 2019.
Note : il s’agit d’un extrait d’une rencontre entre Paulo Freire, Donaldo Macedo et James W. Fraser, des éducateurs américains, en août 1996 à San Pablo. Ces dialogues ont été publiés dans l’ouvrage Mentoring the Mentor A Critical Dialogue with Paulo Freire (Counterpoints, Peter Lang, 1997).
[G13] « Rencontre avec Paulo Freire », dans : Le Nouvel Éducateur, mars 1997, p.21-23.
Note : André Lefeuvre et Fatima Morais (déléguée du Brésil à la FIMEM) ont eu l’occasion d’interroger Paulo Freire sur son travail pédagogique au sein des classes déshéritées de la société brésilienne.